为应对当代大学生心理特征的新变化，构建更加健康和谐的师生关系，7月13日，学院举办心理育人能力提升专题培训。学校学生心理健康教育中心主任，党委学生工作部、武装部副部长唐丽坤受邀担任主讲。学院党委书记殷晓康主持学院全体教师参加。
心理育人能力提升专题培训现场 王麒淼摄影
唐丽坤深入剖析了当前高校学生心理工作面临的新形势与新挑战。她指出，随着招生规模扩大及师生代际差异加剧，学生群体的社交习惯已发生显著变化，小红书、抖音等平台成为其主流社交阵地，呈现出“半熟人”匿名化社交及“原子化”生存状态，短视频过度使用对认知注意力的影响尤为突出。唐丽坤强调，当代大学生学业压力与厌学、“空心病”、情绪障碍等问题较为普遍，且许多中小学阶段积累的心理问题在大学阶段集中显现。唐丽坤系统梳理了14类心理危机预警信号，重点讲解了“自杀倾向谈论史”“情绪短期剧烈波动”“极端家庭成长环境”等高风险指标，并通过案例分析帮助教师提升对隐性心理问题的判断与识别。
唐丽坤深入剖析当前高校心理健康工作新形势与新挑战 王麒淼摄影
针对上述挑战，唐丽坤从识别预警和沟通干预两方面提出应对策略。她提醒教师需认识到线上交流的局限性，面对面交流是真实评估学生状态是最佳手段，与学生谈话可遵循“适度介入、接纳理解、不做决定”的沟通原则，做到“看见”与“听到”，及时给予学生情感回应与陪伴的安全感，做到适度介入与支持，避免过度介入情感或替学生做决定。她强调心理健康工作一定要注重家校协同，及时互通信息，形成育人合力。
殷晓康在总结讲话中对唐丽坤的精彩培训表示感谢。他表示，本次培训指导性强，有助于教师掌握心理育人专业知识与实操技能。下一步，学院将以此次培训为契机，持续健全心理育人工作体系，不断提升全员教师心理育人履职能力，将心理关怀融入学生培养全过程，全方位守护学生身心健康与成长成才。
主讲嘉宾与学院领导班子成员合影 王麒淼摄影
